Среднее образование в России станет платным ⇐ Другие темы

[Topolek]

Среднее образование в России станет платным
http://student.km.ru/view.asp?id=33A340 ... 0000000000

19 ноября 2009 г.
Среднее образование в России станет платным

Шокирующие подробности реформы школьного образования, которая готовится в недрах ведомства Фурсенко, поведали директорам школ на прошедших курсах повышения их квалификации. Оказывается, один из главных принципов «реформы» – переход к платному среднему образованию.

Новая схема среднего образования будет выглядеть следующим образом. Ученик утром приходит на первые три урока общеобразовательного минимума, которые полностью оплачиваются государством, а после обеда уже может выбирать занятия по душе и кошельку – хоть музыку, хоть рисование.

Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии. Все это также финансируется государством только на 30%.

Кроме того, согласно программе «Наша новая школа», некоторые тезисы которой озвучил президент Медведев 12 ноября в своем послании Федеральному собранию, будет модернизирована система педагогического образования. Подробности модернизации пока неизвестны, но объявлено, что постепенно будут ликвидированы профильные вузы. Педагогические институты либо станут частью классических университетов, либо их перепрофилируют в образовательные центры.

А в школах смогут работать люди без диплома с записью «педагог». Правда, такой «самоучка» должен окончить педагогические курсы. Данная мера, разумеется, вызвана острым дефицитом учителей. Только вот, если серьезно не повысятся зарплаты, в школу вряд ли пойдут люди, хорошо знающие математику или историю. И, кроме того, дети все-таки требуют к себе особого подхода и методик образования, и только хорошего знания предмета здесь недостаточно. Ведь в России учитель всегда являлся не только репетитором, но и наставником.

Готовящаяся «реформа» очень беспокоит учителей. Интернет-ресурс «Завуч.инфо» объявил о намерении провести второе всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании». Не исключено также, что в скором времени в стране будет создан попечительский совет российского образования, с тем, чтобы «быстрей донести до родителей, как будет выглядеть наша новая школа», а также попробовать проконтролировать деятельность Минобрнауки.

Как заявляется на сайте российских педагогов, причина такого положения дел заключается в тотальной бесконтрольности Министерства образования и науки России. Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что эти решения касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства.

Готовящуюся «реформу» средней школы оценивает президент Всероссийского фонда образования, академик РАЕН Сергей Комков:

– Они предлагают вывести за рамки образовательных часов развивающую деятельность – уроки физкультуры, труда, изобразительного искусства, иностранного языка, музыки будут оплачиваться за счет родителей. Это же бред сумасшедших! Они хотят поставить крест на российском образовании. Образование является важнейшей социальной функцией государства. Поэтому если министерство рассматривает образование как некий комплекс образовательных услуг, то за них нужно платить. Но если это – социальная функция государства, то обеспечивать это должно государство.

Все страны мира идут к бесплатному образованию, не только среднему, но и высшему. Большая часть стран Европы идет к этому. В Германии к 2020 году 90% высшего образования будет бесплатным, а в Японии вообще все высшее образование бесплатно. У нас же к 2020 году, наоборот, 90% высшего образования будет платным. А теперь хотят еще и за среднее деньги брать.

При этом доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование. Это фактически говорит о том, что Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно – 7–8. В США это 11%, в Японии – 14%, в Финляндии – 16,5%, в Южной Корее и на Тайване – более 20% ВВП расходуют на образование. А мы катимся в категорию стран третьего, если не четвертого мира, приближаясь к Нигерии, Непалу и т. п.

А последствия будут соответствующие от всего этого. По официальным данным, у нас 40% населения живет за чертой бедности. И перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования. Если нужно, чтобы они умели только читать и писать, то такой подход скорее характерен для рабовладельческого государства. А если мы хотим иметь интеллектуальную нацию, то мы должны творчески развивать личность человека: нужно учить детей музыке, информатике, изобразительному искусству и прочему.
Сергей Макаров, 18.11.2009

Справка KM.RU:

Приказ Минобрнауки уже вызвал протесты со стороны общественности. Так, заместитель председателя Комиссии по защите прав ребенка и других участников образовательного процесса Общественной палаты по образованию в городе Москве Игорь Понкин уже обратился в Минюст с просьбой приостановить регистрацию приказа Министерства образования и науки как «наносящего урон федеративным отношениям вследствие игнорирования законных требований ряда субъектов Российской Федерации о сохранении и обеспечении возможностей этнокультурного образования в школе».

статьи на эту тему и обсуждения на Завуч.Инфо http://zavuch.info/

Добавлено спустя 1 минуту:
Это, конечно, можно было бы в Шок! Но мне кажется тема серьезная и может вполне быть отдельно обсуждена.

[Южная звезда]

Со школой ща вообще полная неразбериха....Ну и зачем спрашивается надо все так в корень менять??? Что у нас образование плохое было.....да наше образование было лучшем в мире....зачем нам нужен опыт этих буржуйских стран??? Как можно раскрыть занние ученика только исходя из ЕГ??? Я этого не понимаю....как посмотреть всю логику весь мыслительный процес...?
А что касается учителей - то тут просто совсем беда какая то .....Правильно сейчас молодежь не идет в школы работать (меня хватило только на несколько месяцев). Мы брали ставку пополам с одной девочкой. В итоге з/п - 1300 руб ЭТО КАК??? Правда у нас при этом ни стажа ни опыта, а тем более никакой квалификации....А вот чтобы у нас учитель прошел аттстацию для этого учитель жертвует своими и без того расшатанными нервами + к этому у него просто напросто не остается времени на учеников...он готовит свое порфолио и пишет самоанализ+ПРОЕКТ (ну прямо как в институте - проект дипломной работы). Только вопрос...- он же не в академии, он не занимается пед. наукой...какой проект???Ему знания надо вложить в своих подопечных, а тут.....А уж про то, что есть семья...муж, дети.....И в итоге все это за мизерную плату......
А то, чем сейчас озабочено наше главное руководство.... .не в этом причина, не в этом. Надо прежде всего повышать положение УЧИТЕЛЯ, создавать условия для их работы....а не менять принципы обучения



Ой чего то я тут разошлась Ну просто тема наболевшая, тем более у меня сестренка работает учителем и все ее проблемы и меня касаются

[Садовница]

Вот так да... Только недавно оформляла материнский капитал, одна дама так и сказала - к тому времени, как сможем воспользоваться, школы и детсадики сделают платными, государство в проигрыше не бывает! к тому и идет, одной рукой дают. другой отбирают.

[Герда]

Такое ощущение, что главная забота государства - это нефть , газ и прочие ресурсы. А люди - это какой-то побочный материал , который упорно продолжает существовать, не взирая ни на что. Казалось бы , как еще можно "добить" систему образования, и так уже хуже некуда! Оказывается, есть еще куда стремиться! Обидно и больно становится, когда читаешь о "радужных" перспективах Мин.образования!

[Кумушка]

Да, если подобное произойдет, то это будет... КАРАУЛ!!!
А со временем это, скорее всего, так и будет.
Чем-то напоминает систему в американских школах. У меня дочь в 10 классе год училась там в одной из государственных школ. Надо сказать, что ее знания грамматики английского языка были лучшими в классе. Учителя еще этим восхищались. Дочь рассказывала, что все российские дети, которые там учились, по уровню знаний были намного впереди. Старшую школу там проходят за 4 года, есть обязательные предметы, но многие по выбору. Хорошо закончившим и поступившим в университеты назначается стипендия. Государство заинтересовано там в хороших учащихся, поддерживает грантами и стипендиями. А у нас... все разваливают, пытаясь взять за основу чужую систему образования. Эксперименты с ЕГЭ уже дают свои плоды...

http://pravoslavie.ru/smi/1555.htm

"“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом “МК” рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

— То есть?

— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

— У вас и правда был такой слабый набор?

— В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!” Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

— В чем ее причина?

— В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

— С этим можно что-то сделать?

— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.

— Многих можете потерять?

— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались. "


Нет слов... Одни междометия...

[маТаня]

... одной рукой дают. другой отбирают.

Не... не так - одной дают, ДВУМЯ отбирают

Добавлено спустя 9 минут 8 секунд:
Кумушка
У меня тоже нет слов... (даже на смайлики рука не поднимается)
Господи, не допусти нашим законодателям потерять последние остатки разума и здравого смысла, обрати дела их на БЛАГО нам!

[Герда]

Кумушка

Недавно были в гостях и детвора предложила нам сразится в "Кто хочет стать миллионером" , компьютерную версию. 5 взрослых против 5 старшеклассников. Из нас 3 имеют духовное образование и 2 - среднее специальное. В детской команде одна из участниц - студентка ВУЗа. Я была поражена результатами игры : мы, со своими полузабытыми школьными знаниями, просто разгромили студентов и школьников , они не знают элементарных вещей, такое понятие как география для них вообще неизвестно, не знают ни стран, ни их столиц, не имеют понятия о базовых вещах...Я была в шоке. И ведь все хорошо учатся, но им не хватает "общего образования" . Их просто натаскивают перед ЕГЭ

[элина]

Господи, обрати зло во благо! Спаси нас, грешных! Вразуми и убереги от потери рассудка стоящих у власти!
Складывается такое впечатление, что кому-то очень надо, чтоб Россия стала из самой читающей, самой ( простите), и самой управляемой страной. Дети - это наше будущее. Сами министры забыли, что это и их будущее! Кто их кормить будет, если будущее поколение как роботы будут исполнять чужие команды, из-за кордона ,например?
Наши родители, в Казахстане, уже плачут, что этот ЕНТ( аналог ЕГЭ) - фигня на постном масле( простите еще раз). Дети как зомби, ищут правильный ответ из 5 возможных вариантов, вместо того, чтобы думать и рассуждать. Вполне возможно, что именно этого-то и не хочется нашему руководству, чтоб росли думающие и рассуждающие нормальные люди, которые отличают незабудку от д...ма. Только что потом?!.........................
Господи, пронеси!

[Кэлен]

Хочешь научиться отличать "А" от "Б" ? Заплати 100$...
Наше правительство так и до гражданской войны доиграется...

[Муся]

Хочешь научиться отличать "А" от "Б" ? Заплати 100$...
Наше правительство так и до гражданской войны доиграется...

Вот вот! Совсем недавно в школе бумажки выдаваль, где добровольно-принудительно добивались от родителей ответа: "Сколько вы готовы заплатить за занятия?" - замечу, что иного ответа небыло...Тоесть, если на предыдущие вопросы отвечаешь - НЕТ, то всё же приходишь к последнему - денежному...