Ребенок не говорит ⇐ Поговорить с матушками

[Агидель]

Вкусные логопедические игры

https://word.office.live.com/wv/WordVie ... D0%AB.docx

[Январочка]

Вкусные логопедические игры

У меня не открылся документ

[Агидель]

Январочка!
Увы, сейчас документ не открывается. Попробую выслать в ЛС.

[mrs.potter]

у меня открылось утром. правда, указано,что страниц 2, но вторая пустая. в любом случае, на первой совершенно замечательные упражнения, спасибо!

[Агидель]

журнал "Помимашка" №31
Зарядка для языка

[Лидер]

Логопед, спасибо, что помните. )

По результатам: в начале марта мы начали заниматься в центре Корчака, т.е. это стандартный набор процедур: иппотерапия, музыкотерапия, ЛФК, сенсорная комната, психолог, ТКМП. Вот последним мы ребёнку конкретно навредили, т.к. устроили нечто вроде короткого замыкания в мозгу: появились покусывания себя (палец, рука) в моменты нервничаний, раздисбалансированность. В общем, "пережгли" ребёнку мозг. Наш максимум - 10 процедур ТКМП, мы сделали 15, но нам и 10 было многовато, надо было не больше 5-ти. Но увы! Что сделано, то сделано. "Что могли, напортили" (с).

По остальным результатам: из всех занятий лучшие результаты я заметила от работы с обычным рядовым психологом, которая даже не пыталась персонализировать свою работу с ним, т.е. направлять развитие, а просто занималась с ним логическими и развивающими играми по полчаса в неделю. Но даже от таких занятий был ощутимый толк: я увидела, что сын соображает, что он не овощ (пардон, если кого коробит). Самое главное для нас как ЗПРР-шников: я поняла, что он способен выполнять хоть какие-то команды.

Музыка тоже классная вещь, поначалу конечно был неконтролируем, много слёз пролито, но под конец курса уже при звуках пианино сам занимал исходную позицию, половину упражнений выполнял уже сам.

С мая мы начали ходить в частный садик на полдня, вместе с братом (двойняшкой, у которого только ЗРР, умственная активность сохранена). Так на полдня и проходили всё лето. Спустя 1-1.5 мес от начала хождения уже ходил с удовольствием, до того привыкал трудно, не слушался, кричал, вырывался. Потом уже обвыкся, уходить не хотел.

Сейчас из-за сложностей в материальном положении сдали его в госуд. садик (пока только 1 день отходили), не знаем ещё, как приживёмся. Очень хочу и на это надеюсь, потому что социализация важна (способность выполнять базовые функции без участия родителей). Кроме того, это дает мне возможность работать и какую-то разрядку, а это тоже немаловажно.

За лето начали очччччень дорогостоящий курс анализов, лекарств, диет и специалистов, чтобы выяснить всё-таки причины задержки, скорректировать препаратами, что возможно, ну и попросту узнать - в чём причина. Из реального эффекта всех наших действий наглядно вижу только занятия с психологом (обратились к другому специалисту, она оказалась получше, чем предыдущий, но в сто раз дороже).

Сейчас возобновляем занятия с психологом раз в неделю (у неё больше не получается), это опытный человек именно по таким детям, буквально с двух занятий задала верный курс: научить его изъясняться жестами (указательный, просительный), давать по просьбе предмет (пока ещё с боем), как заниматься дома (не очень-то получается, но мы стараемся).

Дома занимаемся каждый день, но не по её программе (её программа "активируется" при каждой просьбе ребёнка - дать, получить), а просто - на выполнение логических заданий. Сейчас он уже свободно вставляет различные фигуры (квадрат, круг, звезду) в нужные отверстия (для нас это победа), собирает дощечки с элементами, пытается классифицировать карточки (пока не получается, делает только после подсказки): например, по цветам, по смыслу. Также стал слушать книги (раньше только листались), есть любимые, слова в которых пытается повторять (для нас это вообще жесть какая победа, раньше только писки и улюлюканья)...

Началось банально: проезжал автобус, я показала и сказала: "автобус". И он тихо и четко повторил: "авто"...

Конечно, он повторяет далеко не всё. Из того, что более-менее внятно и различимо: цифры до 7, некоторые слова типа "спасибо, пока, здрасьте, пожалуйста" и некоторые отдельные слова типа "садик, кушать, какать, писять".

Начал садиться на горшок, до того - писял стоя, посадить - истерика. Пытаемся приучить по-большому проситься, так что то, что он может посидеть на горшке и даже разок-другой что-то выдавить, для нас тоже большая победа.

В общем, пока что вопреки всем советам специалистов, мы его сдали в общий гос.садик. У меня очень нестабильно с работой, частный мы не можем оплатить, кроме того, с нашими дорогостоящими анализами и врачами мы и гос. садик не очень-то тянем (с "подарками" воспитательницам, +оплата за двоих, т.к. у меня двойняшки). Я молюсь, чтобы мы там прижились, и ему бы понравилось. Именно в таком порядке...

Но, конечно, всё вышеперечисленное - это победы только для нас. Другие дети в нашем возрасте уже - полностью адекватные маленькие люди, говорящие, способные попросить о том, что им нужно, не впадающие в неврологические истерики, не кусающие себя, когда что-то не получается.

Бывает, идёшь весь такой радостный ("ура! Лёньчик сегодня сам снял обувь, сам положил её на место, сам засунул ноги в тапочки в садике!" или "ура, он выполнил мою просьбу!!! он отнёс предмет на нужное место!!!", или "ух ты, он повторил такое сложное слово!"), а тут тебе навстречу кто-нибудь с репликой: "Ваш ребёнок себя ненормально ведёт! Это ненормальное поведение! Наверное, вы ему много потакаете, он у вас разбалован! Вы вообще уделяете ему время? Вы дома занимаетесь ребёнком? Читать нужно побольше, разговаривать с ним! Конечно, он у вас не говорит - для этого нужно немножко потрудиться!"

Радостное настроение сразу срезается, конечно. Но не совсем. Сегодня, например, я даже порадовалась: "Слава Богу! Значит, мой ребёнок не настолько неадекватен, что бросается в глаза с первого взгляда, и его можно перепутать просто с невоспитанным дитём, с которым мало занимаются".

Эгеге, люди, да что вы знаете о том, сколько мы занимаемся? Думаю, что вам лично и никому из окружающих наш график жизни и не снился...

В общем, как-то барахтаемся помаленьку. Печалит, что второму ребёнку пока что меньше времени уделяем, хотя у него тоже есть небольшая задержка развития, но не критичная, - но увы, пока что так, по крайней мере до нового года. А там, милостью Божьей, может, и устроится как-то, чтобы побольше уделять внимания всем детям. Сейчас только так. Маме нужно работать, т.к. папа не сможет оплатить нам и жизнь, и садик, и анализы, и занятия.

Помолитесь, кто может, чтобы мой ребёнок (Леонид) прижился в садике. ) Это бы нам было очень-очень кстати.

Всем спасибо и всем удачи в нашем нелёгком деле!

[Olimpiada]

Лидер, помоги Господи! Знаю таких детей и их героических мам и какой это тяжкий труд ради таких небольших на чей-то взгляд побед. Самое трудное и главное научится не обращать внимания на наше больное общество и сравнивать своего ребенка не с другими, а с самим собой вчерашним ( это вообще для всех, не только для детей с особенностями)..
По поводу причины, не шло речи про ферментопатии? Это часто дает похожую картину, и если анализы подтвердят, то спец. диета дает возможность не усугубить ситуацию и в чем-то откорректировать..

[Лидер]

По поводу причины, не шло речи про ферментопатии?

Первый раз слышу это слово, но, наверное, это то, чем мы занимаемся (как одно из направлений анализов и средств). Мы уже пару месяцев сдаем анализы (и конца им пока не видно), чтобы выявить, если есть, нарушения в обмене веществ (нашли несколько, но пока некритичных). Сидим на диете, но пока не жесткой (пока анализы не досдадим все).
Наши основные врачи: генетик (она и назначает диету исходя из анализов, + дает рекомендации и согласовывает свои действия с др.врачами), психиатр (анализы, препараты), иммунолог (анализы, препараты - в крови гуляют пассивные штаммы вирусов, нужно убрать этот фактор). Наши вспомогательные врачи: гастроэнтеролог (надеюсь, на днях эпопею с его консультациями закончим), невропатолог. Наши специалисты: психолог. Наша развлекаловка: иппотерапия (не вижу никакой практической пользы, кроме того, что ему лошадка очень нравится, ребёнок получает удовольствие).

Сейчас будем связывать слова и желания. Т.к., например, он хорошо говорит некоторые слова (напр., "пить, кушать, писять") и обозначения некоторых предметов, но когда ему это нужно, то в ход идут стандартные крики, "ыыы", топания, а "дай", "дай воды (дай-ды)" - только после просьбы. Будем учить его изъяснять желания уже знакомыми словами (искусственно прививать навык общения).

[Persik]

Лидер, помощи Вам Божией! Вы большие молодцы, что не опускаете руки, боритесь за своих деток. Как бы это не тяжело, старайтесь не обращать внимание на то, что говорят окружающие, часто им просто этого не понять.
Все у ас обязательно получится!

[liana]

Девочки, а как обмен веществ может влиять на речевое и психическое развитие? У нас вот копрограмма ужасная - белок, жиры, сахар, бактерии - это и есть плохой обмен веществ? Педиатр только линекс назначила