Ребенок не говорит ⇐ Поговорить с матушками

[Бусинка]

А у наших близнецов свой язык.Я их не всегда понимаю.По слогам слово скажут правильно,а в общении свои слова употребляют.

[Feofy]

Бусинка, а ты не знала? У близнецов всегда свой язык, понятный только им

[Бусинка]

а ты не знала?

Не знала, пока близнецы не просветили. Две женщины взрослые.

[Лучистая]

а у меня Лиза ( 2.2) повторять не хочет. У нее есть свой словарный запас -слов 40, из которых она пытается строить предложения. "Папа брррр" (папа уехал),"Мама, дем!" (мама, идем), "я пала" (я упала) и т.д. И все. Понимать все понимает, показывает.
Старший заговорил в 2 года сразу предложениями и правильно, со всеми звуками.

[Птица счастья]

Позади 2 года логопед.группы, в школу ребенок выходит "чистым". Года в 3 мы пошли к остеопату по совету воспитателя. Очень помогло!!! Речь все еще была лепетная скажем так но ее стало больше. А через полгода нашли хорошего невропотолога, который сказал что лично у вас проблема чисто логопедическая.
А лет в 5 приняли в логопед.группу. и вот через полгода ежедневной логогимнастики и занятий это уже был другой ребенок. Дальше все лучше и лучше. Но еще и 2 раза в неделю были домашние задания.

Раз в полгода всех осматривал невропатолог и психиатр. Сначала все в шоке были а потом походив да поняли, что все таки чаще всего логопедия очень тесно связана с неврологией.
Поэтому прежде всего если что то настораживает, ищите хорошего невропатолога или дефектолога, а потом уже логопеда.

[Январочка]

Птица счастья, именно, логопедические проблемы чаще всего связано с неврологией. Мы тоже сначала пошли к логопеду, а она сказала найти хорошего невролога и начать лечение, т.к.у нас блокируются отделы мозга отвечающие за речь. После уколов начали занятия, результат очень хороший. Впереди еще курс лечения. Очень бы хотелось попасть в следующем году в логопед.группу в садике, а то мы в сад почти не ходим, то занятия с логопедом,то массаж, то уколы, то поездки по врачам.

[Птица счастья]

Январочка, кстати если порекомендуют логогимнастику дома очень советую делать ее по пособию Н.Нищеевой "веселая артикуляционная гимнастика". Там в стихах и деткам очень нравиться быть то медведем то часиками.

[Ласка]

Может быть с логопедом-дефектологом.

Естественно.Это я так с конца сократила

[логопед]

Жили были дедушка и бабушка.
К НИМ ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ (надуваем щёки),
С НИМИ ХУДЫЕ - ЛИШЬ КОЖА ДА КОСТИ (втягиваем щёки).
БАБУШКА С ДЕДУШКОЙ ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
ПОЦЕЛОВАТЬ ОНИ ВСЕХ ПОТЯНУЛИСЬ (губы тянутся вперёд).
УТРОМ ПРОСНУЛИСЬ — В УЛЫБОЧКУ ГУБЫ (снова широкая улыбка).
ЧИСТИЛИ МЫ СВОИ ВЕРХНИЕ ЗУБЫ (широкий язык за верхними зубами)
ВПРАВО И ВЛЕВО, ВНУТРИ И СНАРУЖИ (соответствующие движения широким языком).
С НИЖНИМИ ЗУБКАМИ ТОЖЕ МЫ ДРУЖИМ (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).
ГУБЫ СОЖМЁМ МЫ, И РОТ ПРОПОЛОЩЕМ (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух),
И САМОВАРОМ ПЫХТИМ, ЧТО ЕСТЬ МОЧИ (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
БЛЮДЦА ПОСТАВИМ - ПОЛОЖАТ БЛИНЫ НАМ (широкий язык лежит на нижней губе).
ДУЕМ НА БЛИНЧИК — НЕ В ЩЁКИ, НЕ МИМО (подуть на широкий язык).
БЛИНЧИК ЖУЁМ, ЗАВЕРНЁМ И ПРИКУСИМ (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),
БЛИНЧИК С ВАРЕНЬЕМ МАЛИНОВЫМ ВКУСНЫМ (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).
ЧАШКИ ПОСТАВИМ, ЧТОБ ЧАЮ НАЛИЛИ (широкий язык загибаем кверху чашечкой),
НА НОС ПОДУЛИ - МЫ ЧАЙ ОСТУДИЛИ (подуть с «чашечки» вверх).
ЧАЮ ПОПИЛИ — НИКТО НЕ ОБИЖЕН («чашечка» двигается вперёд-назад).
ВКУСНЫЙ БЫЛ ЗАВТРАК - МЫ ГУБКИ ОБЛИЖЕМ (кончик языка облизывает губы по кругу).
БАБУШКА ШИЛА, А БАРСИК С КАТУШКОЙ
БЕГАЛ, КАК БУДТО С ЖИВОЮ ЗВЕРЮШКОЙ (кончик языка зацепляем за нижние губы и двигаем язык вперёд-назад).
БАБУШКЕ НАШЕЙ ВСЕГДА ПОМОГАЕМ:
НИТКИ В ИГОЛКИ МЫ ЕЙ ПРОДЕВАЕМ (узкий язык вытянут вперёд).
БАБУШКА ШВЫ НА МАШИНКЕ СТРОЧИЛА (узкий язык двигается вперёд-назад) НИТКИ В ИГОЛКИ МЫ ЕЙ ПРОДЕВАЕМ (узкий язык вытянут вперёд). БАБУШКА ШВЫ НА МАШИНКЕ СТРОЧИЛА (узкий язык двигается вперёд-назад)
И НА ЗИГЗАГ ЕЁ ПЕРЕКЛЮЧИЛА (узкий язык двигается влево-вправо).
ПЕТЛИ ИГОЛКОЙ ОНА ОБМЕТАЛА (кончик языка описывает круг за губами),
ПУГОВКИ КРУГЛЫЕ ПОПРИШИВАЛА (кончик языка упирается то в одну, то в другую щёку, а палец пытается втолкнуть его в рот).
ДЕДУШКА СДЕЛАЛ ДЛЯ ВНУКОВ КАЧЕЛИ (широкий язык ставится попеременно то за верхние, то за нижние зубы),
ВСЕ МЫ НА НИХ ПОКАЧАТЬСЯ УСПЕЛИ.
ПОСЛЕ КАЧЕЛЕЙ МЫ В ПРЯТКИ ИГРАЛИ (широкий язык убирается под верхнюю губу),
ПРЯТАЛИСЬ НА ЧЕРДАКЕ И В ПОДВАЛЕ (широкий язык - под нижнюю губу).
ДЕДУШКА СКАЧЕТ НА ЛОШАДИ ЛОВКО (щёлкаем языком),
ЗВОНКИЕ ВЯЗНУТ НА ГЛИНЕ ПОДКОВКИ (цоканье на верхней губе).
ВОТ ЗАМЕДЛЯЕТ ЛОШАДКА ШАЖОЧКИ (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки),
ВОТ НА ОПУШКЕ МЫ ВИДИМ ГРИБОЧКИ (присасываем язык к нёбу и открываем рот).
ВОТ ИЗ САРАЯ ИНДЮШКА ПРИШЛА,
ВАЖНО СКАЗАЛА: «БЛ-БЛ-БЛ-ЛА» (широкий язык ходит вперёд-назад по верхней губе; упражнение делаем с голосом).И УШЛА.
Вот и закончился день, пора спать.
Завтра опять будем гулять.
Я пользуюсь вот этой в начале занятий. Это общий комплекс.

[Январочка]

Очень хорошая сказка) но мою в поледнее время не заставить ни гимнастику делать, ни задания выполнять( сразу кислая мина,и куча дел находится. Похвала и поощрения не работают( устала я, не хочет заниматься, пусть живет как есть