Детская неврология ⇐ Поговорить с матушками

[Лидер]

Прошли курс лечения от иммунолога, сильный откат назад, почти на год развития. Всё, что мы ни делаем в медикаментозном плане, в конце концов оборачивается ухудшением. В очередной раз убедилась. Что теперь с этим делать, непонятно - полгода напряженной работы коту под хвост. Полгода, за который у нас были уже такие результаты...

В садик перестали ходить - он снова стал неуправляем. Недавно решили возобновить, сходили пару раз к "хорошей" воспитательнице, прошло нормально (на полдня), но как будет дальше - непонятно.

Это непередаваемое чувство, когда почти адекватный ребёнок снова становится припадочным. Вся работа срезана под корень. В один момент он спокойный, улыбчивый, послушный - в другой уже катается по полу, срывая с себя одежду, кусая себе руки и хлеща себя по лицу. И так день или два. Спасибо нашим врачам и собственному "хотела как лучше".

Помолитесь, кто может, о мл. Леониде.

[Флейта]

Лидер, ох помоги, Господи! Что за лечение было, иммуномодуляторы, или еще что-то, что так повлияло?

[Агидель]

Лидер! Сопереживаю!
Лидер! А может, попробовать показать, что одежда и лицо не враждебны, а дружественны? Например, мальчик не любит новую вещь, не торопиться, "познакомить" с новой вещь, положить в карманчик сюрприз, тогда вещь не будет вызывать отрицания? А щечки помазать нежно кремом и сказать как мама любит такие славные щечки, попросить их не обижать?
Я всегда анализирую после нежелательного поведения: что способствовало, почему такое проявление? Стала более уступчивой, учусь договариваться.
Пожалуйста, не огорчайтесь откатом, это был кризис. Нервная система окрепнет, будет сын себя контролировать. Следующая ступень овладения навыками будет даваться легче и быстрее.


Может быть эта маленькая программа окажет поддержку?
Формирование навыка

Как происходит формирование навыка у человека. Какие этапы в формировании навыка необходимо пройти читайте в этой статье.

Чтобы чем-то хорошо овладеть практически, необходимо пройти определённый путь регулярных повторений, результатом которых станет новое умение. Другими словами, у человека вырабатывается привычка действовать определённым образом, после того как он делает одно и то же действие минимум 21 раз (день). Говоря психологическим языком, на пути приобретения нового желаемого человеком навыка, будь-то навык продаж или игры в теннис, последний постепенно перемещается из сознания в подсознание и в дальнейшем мы автоматически, по привычке можем «включать» тот или иной навык. Какой же путь необходимо пройти для формирования навыка, давайте посмотрим.
Формирование навыка

Здесь можно выделить 4 основных этапа:

1) Рост личных ожиданий. В самом начале пути у нас появляются ожидания от будущих действий (чёрная линия), мы начинаем действовать с базовой информацией, имея лишь догадки о новом деле. Конечно, появляются и первые успехи (красная линия), которые обычно немного ниже ожиданий и удовлетворительны. Поскольку на этом этапе мы руководствуемся лишь своими догадками и прошлым опытом (который, скорее всего не имеет ничего общего с новым навыком), то находимся в режиме неосознанной компетентности – имеем мнимую базу компетентность в каком-то другом навыке, и желание перенести этот фундамент на новый навык для удовлетворения своих ожиданий.

2) Предел текущих возможностей. Через какое-то время догадки и прошлый опыт себя исчёрпывают и, получив максимальные для этого этапа результаты, мы незаметно для самих себя начинаем испытывать неосознанную некомпетентность – навык ещё не сформировался, ожидания не удовлетворенны и человек не понимает, почему результаты становятся всё скромнее и скромнее. А все потому, что необходимо пройти следующий этап.

3) Снижение качества. Самый важный и сложный с точки зрения выдержки период времени. Без паники: снижение качества – это нормальный, рабочий момент. Здесь нас ждёт уже осознанная некомпетентность – понимание того, что прошлого опыта мало для достижения желаемого успеха, о чём говорят реальные результаты. На этом этапе очень важно продолжать настойчиво действовать и не сдаваться. Стоит осознать, что следует совершать действия стараясь понять суть нового дела, его качественную характеристику.

4) Приобретение новых способностей. Пройдя третий этап с высоко поднятой головой, набив шишек и «опустив» действие в подсознание результаты начинают «догонять» ожидания. Ведь при осознанной компетентности мы понимаем новые для нас действие изнутри и даже можем привнести творчество в свои действия.

Таким образом, пройдя все 4 этапа, у нас происходит формирование навыка, и затем мы снова попадаем в зону неосознанной компетентности, т.к. нет предела совершенству.

[Лидер]

Флейта, лечение "стандартное" для нашего иммунолога, которое по идее должно было дать толчок а не откат. Виферон, валавир, циклоферон, лиастен. Бумс, с середины циклоферона мы просто слетели в минус, даже не в ноль.

Агидель, у него не на новую одежду, а в принципе на любую, когда случается приступ. Приступы теперь часто, успокоить невозможно часами - просто орёт и бьётся в истерике. Очень жаль, что страдает от этого его брат-двойняшка, который живёт в этом безумии, и думает, что так оно и должно быть, и сам повторяет за ним идиотические привычки. Мы уже стараемся их разъединять (посредством садика, оставляем того, кто поумней, там на целый день, чтобы общался с нормальными детьми и в спокойной обстановке), но когда мы все дома, то это невозможно.

Занимались сегодня с психологом - основные навыки сохранены, кое-какие даже пошли вверх (цвета, сортировка по формам, по подобию), но полная расконцентрация, дефицит внимания (мягко говоря), взгляд в никуда, который всё сложней возвращать в мир. И это после уже почти здорового, похожего на сверстников мальчика, который ходил в сад почти каждый день и даже принимал участие в утреннике (как умел). Хороших мыслей не осталось, просто существуем дальше.

Всех сердечно благодарю за молитвы. Это единственная реальная помощь, которую, кроме вас, нам некому оказывать.

[Olimpiada]

Лидер, как раз сегодня думала о вас с малышом и хотела написать, что б Вы знали- тут про вас помнят и молятся, даже если ничего не пишем. помоги Вам Господи!!!

[Лидер]

Olimpiada, я вам очень-очень благодарна, даже если ничего не пишу - не всегда получается.
Правда, молитвы очень чувствуются. Вот сегодня чуть полегче, посмотрим на то, как пройдёт ночь.
Только бы поскорее вернуться в нашу норму - так жалко теряющегося времени, которое драгоценно, счёт на дни.

[Флейта]

Лидер, валавир может спровоцировать неврологические осложнения, жаль, иммунолог этого не учел.

Отправлено спустя 6 минут 42 секунды:
Из инструкции к лиатену:
Особые указания:
с осторожностью назначают пациентам с аллергическими и аутоиммунными заболеваниями.
Кстати, аллергическая реакция на любой из препаратов тоже могла спровоцировать регресс. Возможно, для вашего мальчика такое лечение оказалось слишком агрессивным, и спровоцировало сбой

[Лидер]

Флейта, да мы уже задним числом сходили к невропатологу, очень толковая женщина, она нас уже просветила, что любое иммунологическое лечение дает очень сильную нагрузку на нервную систему. Собственно, я после таких результатов уже боюсь вмешиваться в любую систему - например, мне бы второго ребенка проконсультировать с иммунологом и эндокринологом, но теперь просто боюсь и не рыпаюсь. Мне не хватало ещё и второго такого же иметь, тогда можно уже не дёргаться.

[Примула]

Всем матушкам и нематушкам доброго времени суток!
Даже и не знаю с чего начать...
Моему сыну на данный момент 2 года. Примерно с возраста 1.3 - 1.6 я стала замечать, что он не такой, как его сверстники и всегда говорила об этом своей маме, которая в свою очередь меня успокаивала, говоря, что он просто вредный и всё в таком духе, не обращай внимания. Но все-таки повела его к неврологу (хорошему, искала по знакомству).
Невролог как нас увидела, сказала, что похоже на то, что мы аутята но диагноз ставить рано, выписала нам кучу диагностик и лечение, через неделю идем в стационар.
Искала признаки аутизма, ниже напишу что у нас есть, а чего нет.
Что есть:
1. нарушен контакт "глаза в глаза", в глаза смотрит только мне (причем не редко), редко папе (его почти дома не бывает, мы с сыном всегда одни), а чужим вообще почти в глаза не смотрит (но при этом не смотрит сквозь, просто в сторону), либо иногда, игнорирует других взрослых, детьми может интересоваться, но не так чтобы с ними играл, может у них забирать игрушки, может бегать за ними; не против, если кого-нибудь подсадим к себе на снегокат и вместе катаемся. не против, если к нам кто-то приходит.
2.никогда не указывал на интересующий его объект, не делится своими впечатлениями.
3. не выполняет мои просьбы никогда, раньше откликался на свое имя, а теперь вообще не откликается.
4. не разговаривает: только называет меня "мама", иногда в книге увидит ляль и может сказать "ляля", но изображает некоторых животных.
Чего нет:
1. нет монотонного повторения движений, звуков, выстраивания предметов в ряд.
2.на новые места не реагирует негативно, наоборот радуется - нет привычки к своему дому, комнате, с легкостью ездим в гости, магазины.
3. нет негативной реакции на резкий яркий свет или звук.
4.любит прикосновения, когда его хоть кто щекочет-всегда смеётся.
5.играет игрушками.
Еще немного опишу его: до сих пор на гв никак не дает отучить, устраивает дикие истерики. очень подвижный, ходит по всем делам на горшок, любит мультики, сам не ест и не пьет, еду ест разную, не отказывается.

Прошу прощения за подробный отчёт, я просто не знаю, с кем мне поделиться своими переживаниями... как начинаю думать, что мой маленький Федя аутист, так сразу
Большая просьба ко всем: если кто-то сталкивался с подобным, если ваши детки такие же, напишите, чем лечились и как, как сами занимались с детьми, что принесло успех в лечении, а что нет.

Спаси Господи!

[Агидель]

Примула! Аутизм может быть в разной степени у ребенка. Говорят, что более расплывчатого диагноза нет. Этот диагноз ставят и вербальным и невербальным детям, и высокофункциональным и нет.
Может быть соответственная литература ответит на ваши вопросы и тревогу.

Аутизм. Справочник для родителей и педагогов.

http://autism.dety38.ru/autizm-karmanny ... chnik-pdf/
На этом форуме есть тема: Аутизм http://matushki.ru/viewtopic.php?f=5&t=7774&start=250

Многим аутятам специальная диете позволяет снизить агрессию и раздражительность. Всем вербальным детям помогает педагогическая коррекция.